联合国教科文组织在“ 21世纪国际教育研讨会”上提出了学习的“第三护照”，即创业能力问题，要求将创业能力提高到当前的学术水平和 专业教育平等地位。
教育部高等教育部借鉴国外大学的创业教育经验，于2002年初在9所大学中试行了创业教育。它们分别是清华大学，北航大学，人民大学。 中国大学和上海交通大学。 ，南京经济大学，武汉大学，西安交通大学，西北工业大学，黑龙江大学。
当前，我国的创业教育已经形成了三种模式。
以中国人民大学为代表的第一种类型强调创业教育“强调培养学生的创业意识，构建创业所需的知识结构，并提高学生的综合素质”。 结合教室开展创业教育。
鼓励学生创造性地致力于各种社会实践活动和社会公益活动。 通过开展创业教育讲座，各种竞赛，活动等多种方式，形成了以专业为基础，以项目为基础的组织。社团是组织形式的“创业教育”的实践团体。
第二种类型是北京航空航天大学的代表，重点是提高学生的创业知识和创业技能。 它的特点是商业运作，建立大学生创业园，教学生如何创业以及为学生创业提供财务支持和咨询服务。
学校建立了“创业管理培训学院”，负责与学生的创业有关的事务。 在评估了学生的创业计划融资后，学校还设立了300万元人民币的创业基金，进行种子期。
以上海交通大学为代表的第三种综合创业教育。 也就是说，一方面，以创新教育为基础的创业教育，在传授专业知识的过程中，着重培养学生的基本素质。
另一方面，它为学生提供创业咨询所需的资金和必要的技术。 学校投入资金超过8000万元，建立了多个实验中心和创新基地，全天候向各专业的学生开放，以培养学生的实践能力。
由该校的研究生建立的学生创业有限公司已经落户上海“辉谷”技术创业基地。
